Zensurengebung: Kopfnoten

Arbeitsverhalten (Beispiele) Sozialverhalten (Beispiele)

      A „verdient besondere Anerkennung"

      z.B. Der/Die Schüler/in arbeitet...
      - fleißig
      - zielstrebig und ergebnisorientiert
      - besonders genau
      - durchweg kooperativ.
      Die Hausaufgaben werden mit besonderer Sorgfalt angefertigt.
      Arbeitsmaterial wird durch eigenes Material ergänzt.
      Außerschulisch erworbene Fähigkeiten bzw. Erkenntnisse werden bereichernd       in den Unterricht eingebracht.

      A „verdient besondere Anerkennung"

      z.B. Der/Die Schüler/in ...
      - ist fähig zur Selbstkritik
      - zeigt aktive Beteiligung an Konfliktlösungen
      - sucht Lösungsmöglichkeiten
      - zeigt Zivilcourage
      - hat Interesse an seinen/ihren Mitschülern/innen (Bedürfnisse, Ängste, Wut, Freude)
      - setzt „Zeichen" (Aktionen, Stellungnahmen, persönlicher Einsatz für andere)
      - trägt Verantwortung.

      B „entspricht den Erwartungen im vollen Umfang"

      z.B. Der/Die Schüler/in arbeitet...
      - ausdauernd, zuverlässig, sorgfältig
      - zielorientiert
      - selbstständig
      - kooperativ
      - motiviert.
      Materialien liegen immer vor. Hausaufgaben werden sorgfältig angefertigt.

      B „entspricht den Erwartungen im vollen Umfang"

      z.B. Der/Die Schüler/in ...
      - kann eigenes Handeln reflektieren
      - zeigt Hilfsbereitschaft
      - übernimmt Aufgaben für die Schul- und Klassengemeinschaft
      - bemüht sich um Konfliktlösungen
      - zeigt Offenheit gegenüber Mitschülern/innen.

      C „entspricht den Erwartungen"

      z.B. Der/Die Schüler/in arbeitet...
      - regelmäßig
      - weitgehend selbstständig
      - überwiegend kooperativ
      - verlässlich.
      Materialien liegen in der Regel vor.
      Hausaufgaben sind in Ordnung.

      C „entspricht den Erwartungen"

      z.B. Der/Die Schüler/in ...
      - hält sich an Regeln
      - übernimmt Verantwortung
      - übernimmt Aufgaben für die Klassengemeinschaft
      - kann eigene Bedürfnisse hinter die der Klasse stellen
      - ist zu Konfliktlösungen bereit.

      D „entspricht den Erwartungen mit Einschränkungen"

      z.B. Der/Die Schüler/in arbeitet...
      - unregelmäßig
      - eingeschränkt zuverlässig
      - bedingt kooperativ
      - leicht ablenkbar.
      Materialien liegen häufiger nicht vor.
      Hausaufgaben werden nicht regelmäßig angefertigt.

      D „entspricht den Erwartungen mit Einschränkungen"

      z.B. Der/Die Schüler/in ...
      - ist gleichgültig gegenüber Schul- und Klassenfrieden
      - hält Regeln nur unter Aufsicht ein
      - neigt zu Regelübertretungen
      - übernimmt Aufgaben nur nach Aufforderung bzw. aus Opportunismus
      - kann eigene Bedürfnisse schlecht hinter die der Gemeinschaft stellen
      - „mischt" gerne die Klasse auf.

      E „entspricht nicht den Erwartungen"

      z.B. Der/Die Schüler/in arbeitet...
      - destruktiv
      - unselbstständig
      - unzuverlässig
      - nachlässig.
      Der/Die Schüler/in
      - verweigert Mitarbeit und Leistung
      - zeigt störendes Arbeitsverhalten
      - erscheint unpünktlich zum Unterricht
      - schwänzt die Schule.
      Das Unterrichtsmaterial fehlt, Hausaufgaben werden selten oder gar nicht angefertigt.

      E „entspricht nicht den Erwartungen"

      z.B. Der/Die Schüler/in ...
      - kann eigenes Handeln nicht reflektieren
      - hält Regeln nicht ein
      - zeigt keine Hilfsbereitschaft
      - lehnt zusätzliche Aufgaben ab
      - lehnt Verantwortung ab
      - zeigt sich in Konfliktsituationen destruktiv
      - stört den Unterrichts- und/oder Schulfrieden durch:
      - verbale und/oder physische Gewaltanwendung, Mobbing, Bedrohen von Mitschülern/innen, Vandalismus (Zerstören fremden Eigentums), gefährdendes Verhalten.

Wenn ein Schüler in eine bestimmte Stufe eingestuft wird, bedeutet das nicht, dass alle Beschreibungen zutreffen müssen. Es reichen ein oder zwei Kriterien. Es können auch Beschreibungen aus anderen Stufen zutreffen. Bedenken Sie bitte, dass sich die Mitglieder der Zeugniskonferenzen auf eine überwiegend zutreffende Stufe einigen müssen.

„C" ist der Regelfall.